07.12.2021 14:12

Зачем учиться проектированию?

проекткупроепроектпроект1проект2проект6

Происходящие преобразования в обществе предъявляют требования к выпускникам колледжа быть компетентным специалистом, а не просто владеть определенными знаниями. Решать эти задачи возможно в рамках практико-ориентированного обучения. Практико-ориентированное обучение – освоение студентами образовательной программы не в аудитории, а в реальном деле, формирование у студентов профессиональных компетенций за счет выполнения ими реальных практических задач в учебное время. Реализация этого подхода в обучении возможна через проектную деятельность.

Проектная деятельность студентов является одной из форм инновационного обучения, направлена на формирование таких компетенций, как:

· владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

· готовность к работе в коллективе;

· способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

· способность применять методы теоретического и экспериментального исследования;

· способность использовать логически верно устную и письменную речь;

· способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук;

· способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

Защита проектов осуществлялась всеми студентами-первокурсниками в течение ноября 2021 года.

На основании рабочих программ обучения студентами были предложены следующие типы проектов:

Результат проектной деятельности студенты представили в самых разнообразных формах: презентации, сценарий, творческая работа, памятки и рекомендации, рекламный буклет, виртуальная выставка-экскурсия.

Исследовательские проекты предполагают аргументацию актуальности взятой для исследования темы, формулирование проблемы исследования, его предмета и объекта. Итоги таких проектов были представлены по темам: «Влияние шума на здоровье человека», «Оптические иллюзии», «Полезна ли вкусная еда?», «Электричество в нашей жизни» и другие.

В рамках дисциплины «Экономика» подготовлены интересные учебные проекты «Эволюция обуви», «Альтернативные источники энергии», «Влияние качества сыра на предпочтения покупателя»; исследовательские проекты по «Истории» представлены темами «Иван Грозный - деспот или реформатор», «Семь чудес света»; в области «Информатики» большой интерес вызвали темы «Компьютерные игры», «Использование графических редакторов в учебной и профессиональной деятельности».

Большое значение для личностного развития студентов имела работа над проектами «Подростковая преступность», «Как найти свое предназначение», «Использование сленга в молодежной среде», «Реально ли бросить курить?», «Влияние пива на организм подростка», «Отношение современных учеников к образованию».

Творческие проекты предполагают соответствующее оформление результатов. Таким результатом стало проведение классных часов авторами проектов «Тайм-менеджмент или как грамотно использовать свое время», «Киберугрозы современности».

Проектная деятельность — одна из активных форм обучения студентов, направленная, в первую очередь, на формирование навыков. Это универсальные, гибкие навыки (soft skills): работа в команде, ведение переговоров, постановка целей и задач, принятие решений. И прикладные, конкретные навыки (hard skills), которые относятся к определенной сфере профессиональной деятельности. Кроме того, проектная деятельность не только помогает студентам отработать навыки, но и соотнести свои знания с процессами, происходящими в реальном мире.

В процессе работы над индивидуальными и групповыми проектами, возможно, не всем ребятам удалось достичь поставленных задач на 100%, но каждый получил возможность сделать что-то интересное, позволяющее проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат.